主格助词是一种语法元素，它本身缺乏意义，当它们与另一个词联系在一起时，它们会给那个词带来某种额外的意义。韩语广泛使用主格助词，今天我们来看看三个最常见的主格助词。
-이/가
主格助词“-이/가”（当前面的词以辅音结束时为“-이”，当前面的词以元音结束时为“-가”）直接附着在名词上，并将该名词作为句子的语法主体。如果你不熟悉这个概念，主语是动词的实施者，或者说是在句子中实施某种状态的人或事。比如说：
“她在哭”这句话。
在这个句子中，“她”是做这个动作的人。在这个句子中，“她”是行动者，所以它是主语。我们再来看看另一个例子。
“包变脏了”这句话。
被弄脏并不完全是一个动作，但处于这种状态的东西就是包。让我们把上面的句子翻译成韩语，并确保标记主语。
她在哭 -> 그녀가 울고 있어요.
在这里，我们将“-이/가”附加到我们想标记为主语的名词上。在这个例子中，这个名词是“그녀（那位女士）”。由于它以元音结尾，我们选择“-가”而不是“-이”。
袋子变脏了 -> 가방이 더러워졌어요.
由于“가방이”以辅音结尾，我们用“-이”作为主语主格助词。
让我们再来看看“-이/가”的使用例子：
누가 왔어요? (谁来了？)
注意：누가是疑问词“누구（谁）”+ “-이/가”
휴지가 없어요. （没有卫生纸）
책상 위에 사과가 있어요. (桌子上有一个苹果。)
리모콘이 안 돼요. （遥控器不能用。）
-을/를
接下来，我们有直接宾格助词“-을/를”。和主语主格助词“-이/가”一样，它附着在名词上。当名词以辅音结尾时使用“-을”，当名词以元音结尾时使用“-를”。直接宾语是主语所做动作的接受者。我们来看看。
我吃了一个苹果。
这里，苹果接受了被吃的动作。
我的弟弟经常看书。
在这种情况下，书是接受被阅读的动作。
让我们把它们翻译成韩语。
我吃了一个苹果。-> 제가 사과를 먹었어요.
你可以看到使用了“-를”，因为“사과”以元音结尾。我还用主语主格助词“-가”来标记主语。
我的弟弟经常看书。-> 우리 동생은 책을 많이 읽어요. (注意：在韩语中，우리[我们的/我们的]在提到家庭成员时用来表示“我的”）。
由于“책”以辅音结尾，我使用了“-을”。
让我们再看看几个例子：
미나가 잠을 잘 잤어요. （美娜睡得很好。）
注意：在韩语中，人们说他们“睡一觉（잠을 자다）”。类似的动词包括“跳舞（춤을 추다）”和“做梦（꿈을 꾸다）”。
민호 씨가 빵을 먹어요. （民浩吃面包/民浩在吃面包。）
-은/는
这个主格助词有时会出现在你期望看到的主语主格助词上，有时会出现在你期望看到的直接宾格助词上。
“-은/는”是一个主题主格助词，这意味着，除其他事项外，它被用来标记句子的主题或焦点。当你想引入一个新话题或从一个话题转到另一个话题时，这种用法经常出现。
让我们看一些例子，当它与辅音结尾的词相连时使用“-은”，当它与元音结尾的词相连时使用“-는”。
저는 중국인이에요. （[至于我，]我是一个中国人。）
그 배우는 정말 유명해요. （[至于那个演员，]那个演员真的很有名。）
사과는 제가 가장 좋아하는 과일이에요. （[至于苹果，]苹果是我最喜欢的水果。）
“-은/는”也可用于表示事物之间的对比。
민수 씨는 사과를 싫어하지만 저는 사과를 좋아해요. （民秀讨厌苹果但我喜欢苹果。）
서현 씨는 키가 작은 반면에 서현 씨의 여동생은 키가 커요. （秀贤很矮；另一方面，她的妹妹很高。）
注意我们如何在同一个句子中同时有主题主格助词和主语主格助词。
넌 거의 아무거나 잘 먹는데 당근은 왜 안 먹어? （你几乎什么都喜欢吃 为什么不吃胡萝卜？）
其实我们这里有两个“-은/는”，意义不同。第一个是“너 + 는”（简称 넌），表示说话人想关注这个特定的人。第二个，可以在“당근/胡萝卜”上找到，强调了听者几乎什么都吃，唯独不吃胡萝卜的对比。
同时注意到，“당근/胡萝卜”上的话题主格助词取代了直接宾格助词“-을/를”。
上面就是-이/가、-을/를、和 -은/는的相关用法了。